چکیده :
ترجمه ماشینی:
موضوع و اهداف: نوجوانی دوره پرفراز و نشیبی در سیر تکاملی زندگی انسان است.
نوجوانان در این دوره از زندگی خود با بحران های اخلاقی و اجتماعی مواجه می شوند.
در این مقاله هدف اصلی ارائه اهداف، اصول و روش های تربیت اخلاقی متناسب با دوره نوجوانی بر اساس آموزه های دینی بوده است.
روش و یافته‌ها: این مقاله با روش تحقیق کیفی و بررسی اسنادی انجام شده است.
روش های آموزشی از اصول استنباط می شود.
در این مقاله از منابع دست اول اسلامی و منابع متفکران مسلمان و تجربیات نویسندگان مقاله حاضر و سخنان اندیشمندان که در مقالات مختلف درج شده است استفاده شده است.
اهداف، اصول و روش ها از نکات مهمی است که در مقاله حاضر به دست آمده است.
نتیجه‌گیری: اهداف، اصول و روش‌هایی که در مقاله حاضر به دست آمده است، می‌تواند در کلاس درس و خانواده کاربرد داشته باشد.
بر اساس هر اصل، روش هایی استنباط می شود که در اینجا به طور جداگانه به نام آن ها می پردازیم.
اصول علم، تقوا، کرامت، ایجاد شرایط مساعد، اصلاح عادت است.
روشها عبارتند از: بصیرت، تذکر، اندرز، موعظه، یاد خدا، خوف و امید، ایجاد توانایی مراقبت از خود، تشویق، غفلت، ایجاد فرصت برای عمل اخلاقی، الگوبرداری، ورود به اجتماع سازنده دوستانه، تمجید از صفات نیکو، توبه.
subject and objectives: adolescence is a period of ups and downs in the evolution of human life.
adolescents face moral and social crises in this period of their lives.
in this article, the main objective has been made to present the goals, principles and methods of moral education appropriate to the period of adolescence based on religious teachings.
method and finding: this paper, was conducted with the method of qualitative research and documentary review.
the educational methods are inferred from the principles.
in the present article has been used the first-hand islamic sources and sources of muslim thinkers and the experiences of the authors of the present article and statements of thinkers that have been included in various articles.
the goals, principles and methods are important points which have been obtained in the present article.
conclusion: the goals, principles and methods which have been obtained in the present article, can be applied in the classroom and the family.
based on each principle, methods are inferred, which we will name separately here.
the principles are knowledge, piety, dignity, creating favorable conditions, habit correction.
the methods are giving insight, reminder, admonition, preaching, remembering god, fear and hope, creating self-care ability, encouragement, negligence, providing an opportunity for moral action, modeling, entering the constructive friendly community, praising good qualities, repentance.